一．淺薄的一代
新一代的青少年著重感覺(feel)，追求官能刺激滿足和即時快感，因此他們重消費而輕簡樸，並愛「先使未來錢」，也有人稱之為淺薄的一代，意即沒有深度和短視。為求追上時尚，不惜一擲千金，毫不為將來打算。對他們來說，最重要是不被人嗤笑為落伍(Out)，否則就會被人排擠，沒有朋友。在這種文化和壓力下，別人有MP3，我也要有；別人ICQ，我也要有電腦上ICQ。總之人有我有，永不落「空」。
二．花錢的一族
香港是個資本主義，消費導向的社會，商人和資本家每天絞盡腦汁，不斷製造消費玩意迎合新一代，往往把消費包裝成為潮流文化，叫新一代興高釆烈地就範，落入消費陷阱，甘願做消費奴隸。近期的萬聖節便是商人繼父母親節、情人節後另一包裝成功的例子。要IN就要消費，要追上潮流就要花錢。作為多元文化的大都會，商家加上傳媒大事渲染，消費的玩意日日新鮮，點子來自五湖四海，於是今日可以來個大韓風，明日又可以從美國吹來一個Disney消費熱潮。新一代真是不愁寂寞，更不擔心有錢沒有地方消費。
三．實踐
如何教導青少年處理金錢？
要防止孩子成為高消費一族，有一個十分好的建議：便是從小教導他們養成儲蓄的習慣，為他們開設一個銀行戶口，訂下儲蓄目標，將利是錢和零用錢省下來作以後更有益的用途，例如：奉獻、旅遊、買參考書、投資等。家長要教導子女金錢的真正用途，其中一樣便是把節省下來的金錢拿去幫助有需要的人，所以家長應與子女一起參與義務工作，服務社會上有需要群體，使他們明白幸福並非必然。另一方面，教導子女愛護地球資源，參與環保行動，例如：紙張再用、不浪費食物等，都可以幫助他們有意識地節省金錢和資源。家長亦要教導子女人生最大的資產，不是現在手上所擁有的金錢，而是個人的智慧、學識、懂得與人相處、有責任感和十分重要的抗拒能力。
上面是從正面方法教導孩子處理金錢，但許多時候，家長反而成了破壞者，其中一樣便是家長給子女過多的金錢。其實只須給他們適量的金錢便夠了，家長可以計算子女每星期的交通、膳食等費用，再加一點額外的錢，作為零用。若需要買日用品，可以請父母添購，或用自己的儲蓄來買。家長可以鼓勵子女自己賺一些錢，使他們明白金錢賺來不易，例如：幫別人補習、作暑期工等。
家長們另一個不良榜樣便是們對信用卡的不適當處理方法，這會影響孩子們成為消費一族。家長們習慣先用未來錢，會成為子女們不良的榜樣。家長們應該向子女解釋，使用信用卡只是為了方便，而不是用來借貸消費，使子女明白這只是代替現金的另一金融工具而已。
如何教導青少年抗拒物質引誘？
青少年常常抵受不了物質的引誘，虛榮心作祟，又怕落伍追不上潮流，被人排斥。家長們可以從兩方面著手：
第一，培養對物質的正確看法。
許多青少年活在溫室裏，父母儘量滿足他們物質的享受，以代替自己陪伴時間的不足。這是不正確的教導。青少年要從小明白物質有其實際用途，其一是物質不一定要擁有才能應用，例如：可以到公共圖書館借書而不一定要購買，可以與朋友交換某些玩具。其二是不一定是名牌才有質素保證，例如：不一定要到高貴酒樓進食才有美味的食物，買文具不一定要有名牌卡通人物才代表好品質等。在這方面，家長一定要先立下好榜樣。例如：你教導子女不要追上潮流玩意或名牌，你自己一定要自律和有節制。在真的需要買東西的時候，你便要向他們解釋清楚購買的原則和原因，好使他們明白正確的購物原則，例如：爸爸的電話不慎跌壞了，所以必須買一個較實用的型號來用。
購物前提醒青少年要分清楚需求與慾望，叫他們不要只追求滿足慾望或虛榮心。一個購物的重要原則是：購買其實用價值，而不是牌子或外表，以免只為了滿足虛榮感而多花了金錢。父母也要提醒子女不要貪小便宜，對一些商家促銷的手法，例如：折扣、贈品等要格外小心。在面對這些促銷推廣時，家長要教導他們要清楚購買的原因，想清楚是否真正需要現在馬上去購買，否則購買後屯積在家中，是十分沒有智慧的作法。例如：曾經一間麵包店可以換購名牌玩具，許多人只為了要那玩具，而將麵包丟棄，這實在太浪費了。
第二，適當選友和培育抗拒能力。青少年很容易受朋輩的影響，「近朱者赤，近墨則黑」，因此必須教導他們選擇良好的朋友。幫助青少年建立自信心，有助培養他們抗拒朋輩的不良影響和胡亂跟風。父母自己當然也要身體力行，立下榜樣，不盲目追隨潮流，教導青少年不一定要樣樣在人前面，只要不太落後便可以了。也提醒青少年，只喜愛購物縱慾的朋友，不是有益的朋友，友誼不是建立在彼此擁有的物質上。若青少年的抗拒力不足，避免讓他們獨自逛商場和閱讀消費雜誌，父母應多向他們解釋，鼓吹消費的廣告是一個陷阱。
結語
從積極的一面來看，青少年若明白使用金錢的原則，他們自然會把金錢節省下來，作更有意義的用途，例如：幫助更多有需要的人，儲蓄將來買更有價值的東西等。家長要循循善誘，不能直接強硬的對新一代青少年人說「不可以」，但可向他們說明正負兩方面的後果，讓他們衡量和抉擇。
家長們言行一致的榜樣，往往是最佳和最有效的教材。所以，千萬不要作負面教材！
作者為＜從心文庫＞作者